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Aplicación/Transformación

Esta fase es el hacer. Es decir, el conjunto de actividades que llevan al estudiante a la aplicación y el uso del conocimiento en un contexto detallado en la guía de aprendizaje. Se espera además,  generar actividades de construcción colectiva que permiten hacer evidente los acuerdos conceptuales, los vacíos en la comprensión y los alcances de cada uno de los sujetos y de los grupos de trabajo que se organicen durante el desarrollo de la guía didáctica.

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Instrucción del Trabajo Colaborativo

  • Ustedes son estudiantes de Zoología de La Universidad de Western Australia  interesados en la clasificación taxonómica de las diferentes formas de vida. Los integrantes del equipo deben asignarse uno de los siguientes roles que los llevará al éxito de la actividad.

    • Líder: Organiza la forma de trabajo de su grupo y dirige al equipo hacia el logro de la responsabilidad asignada, además asume según sus capacidades otro de los roles descritos.

    • Diseñador: Recibe la información suministrada por sus compañeros, la organiza de forma creativa en la presentación y la entrega al docente en la fecha y medio solicitado.

    • Técnico: Ayuda a sus compañeros con el aspecto técnico relacionado con fallas en el pc o la conectividad. Solicita al docente de aula los libros, cargadores, mouse o material necesario para la realización de la actividad, procura el uso adecuado del material por los integrantes de su equipo y ordena el material para entregarlo como lo indique el docente del aula.

    • Investigadores: Realizan las búsquedas de información por la web o material suministrado, discrimina buenas y malas fuentes de información para seleccionar la más apropiada para la elaboración del trabajo sin olvidar organizar correctamente las referencias bibliográficas del trabajo.

    • Comunicador: Comenta al docente o al resto del grupo mediante exposición oral el trabajo realizado.

 

  • Como equipo fueron convocados por la de La Universidad de Western Australia  para realizar un estudio de clasificación de un grupo de hexápodos y en un futuro, obtener más información sobre ellos, aprovechándolos en ámbitos como la medicina, veterinaria, alimentación, bioindicadores y criminalística, específicamente en investigaciones dirigidas al estudio de la morfología, taxonomía, diversidad, ecología, comportamiento y actividad biológica para evitar su extinción.

 

Producto de entrega: Una presentación en PowerPoint creativa y con buen diseño que contenga:

Desarrollo de las diapositivas.

1. IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJO. Título del trabajo (Grupo de Organismos) identificación del equipo colaborativo y los integrantes.

2. Descripción de las características específicas del grupo de organismos de su investigación.

3. Amplié hasta la categoría de Dominio la clasificación taxonómica de este grupo de organismos.

4. (Estudiante 1) Descripción y clasificación de la especie.

5. (Estudiante 2) Descripción de su comportamiento, ecología.

6. (Estudiante 3) Descripción de la importancia en el aprovechamiento de la especie.

7. Referencias Bibliográficas.

Para referenciar una página web siga el siguiente ejemplo:

Título de la página web. Tomado de: (escriba la URL). Fecha de la consulta.

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