PROPUESTA CURRICULAR POR COMPETENCIAS Y NODOS PROBLEMATIZADORES
Documentos del Nodo
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El microcurrículo señala las actividades pedagógicas, investigativas, didácticas, axiológicas y evaluativas que orientan la elaboración de ambientes de aprendizaje amables, generosos y afectivos para la fundamentación de las competencias y la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes.
Las siguientes guías de ejemplo se presentan como propuesta para la planeación y ejecución de unidades didácticas problematizadoras, integradoras y dinamizadoras del conocimiento en el trabajo de aula.
Grado Primero. Tiempo estimado: 2 Semanas.
¿Cómo fortalecer competencias científicas por medio del juego con fichas de apoyo para la solución de problemas cotidianos?
Grado Segundo. Tiempo estimado: 20 Semanas.
¿Cómo identificar el deporte que se practica en una cancha, de acuerdo a información suministrada como sus dimensiones, material de elaboración, geometría y señalización?
Grado Tercero. Tiempo estimado: 3 Semanas.
En la naturaleza las sustancias se encuentran principalmente en forma de mezclas, ¿Cómo pueden las personas obtener sustancias puras a partir de éstas?
Grado Cuarto. Tiempo estimado: 2 Semanas.
¿Las Regiones naturales de Colombia, brindan un beneficio humano, ambiental y económico para la nación?
Grado Quinto. Tiempo estimado: 10 Semanas.
¿Son comparables las estructuras celulares con las partes de una estación de control aéreo, con las partes del cerebro humano y con otros órganos o estructuras?
Las siguientes guías de ejemplo se presentan como propuesta para la planeación y ejecución de unidades didácticas problematizadoras, integradoras y dinamizadoras del conocimiento en el trabajo de aula.
Grado Sexto. Tiempo estimado: 40 Semanas.
¿Sucede en las situaciones cotidianas y reales, lo que en teoría se aprende de ciencias naturales?
Grado Octavo. Tiempo estimado: 20 Semanas.
¿Puede una huerta escolar generar beneficios ambientales, económicos e innovaciones que transformen una comunidad?
Grado Séptimo. Tiempo estimado: 20 Semanas.
¿De qué manera han influenciado los cambios sociales y económicos en la tecnología a nivel mundial impactando a su vez en la medicina a lo largo de la historia?
Grado Noveno. Tiempo estimado: 10 Semanas.
¿Cómo diseñar y construir un prototipo de auto ecológico a pequeña escala con material reciclable?
Las siguientes guías de ejemplo se presentan como propuesta para la planeación y ejecución de unidades didácticas problematizadoras, integradoras y dinamizadoras del conocimiento en el trabajo de aula.
Grado Décimo. Tiempo estimado: 10 Semanas.
¿Cómo construir en la ciudad una trayectoria cerrada que permita la práctica de cicloruta?
Grado Undécimo. Tiempo estimado: 3 Semanas.
¿Cómo se vive la globalización dentro de un mundo regionalizado, con diversos estilos de vida y diversas formas de organización económica?
Grado Undécimo. Tiempo estimado: 20 Semanas.
¿Cómo se puede contribuir al uso adecuado y racional de los recursos energéticos, teniendo en cuenta el aprovechamiento óptimo de las fuentes energéticas, los medios tecnológicos, sociales y económicos diversos, buscando un beneficio de todos en la sociedad?
Grado Undécimo. Tiempo estimado: 3 Semanas.
¿Cuál es el impacto que generó el desarrollo de los polímeros en las industrias en la globalización y las transformaciones de la vida cotidiana? y ¿qué alternativas al uso excesivo de combustibles fósiles y de los productos derivados del petróleo podríamos plantear para cuidar los recursos naturales?