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Planeación de Aula

Una vez se comenzaron a realizar acuerdos en torno a los aspectos que debían ser unificados en el Municipio de Envigado frente al currículo, se planteó la necesidad de trabajar con un enfoque por competencias, comprendiendo que este enfoque en particular requiere de apuestas pedagógicas y didácticas para mejorar la calidad de la educación.  A través de ellas, se busca trascender el énfasis de la educación tradicional en la memorización de conocimientos descontextualizados de las demandas del entorno, en tanto se basan en el análisis y resolución de problemas con sentido para las personas, con flexibilidad, autonomía y creatividad.

 

En la apuesta de unificación de currículo para el Municipio de Envigado, se parte de la necesidad de superar los siguientes problemas que se encuentran tradicionalmente asociados a las prácticas en nuestras instituciones educativas: 

En el cometido común de desarrollar competencias, se apuesta por una pedagogía problémica, dado que es necesario que el currículo se entienda como un asunto de permanente construcción en el cual media en forma importante el saber del maestro como agente participativo y creador de currículo en el aula.  Es en el saber y el saber hacer del maestro donde pueden edificarse los sentidos y significados que permitirán dotar de pertinencia la formación que llega a los estudiantes del Municipio y que se replicará en sus proyectos de vida.

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EL DESARROLLO DE GUIAS DE APRENDIZAJE Y PROYECTOS DE AULA GENERAN UNIDADES DE SENTIDO AL PLANTEAR UNA SECUENCIA DIDACTICA.

Para dar respuesta al interrogante.

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